Equipos profesionales, conflicto y complejidad en la intervención social

 Por Alejandro Martínez González y Teresa Zamanillo Peral

Este trabajo es un ensayo sobre la necesidad de abordar los retos a los que se enfrentan los equipos profesionales de la intervención social en la época de la complejidad. Invita a alejarse de la concepción positivista de la realidad única y a reconocer la dimensión subjetiva que conduce al abandono de la posición de experto. Profundiza, además, en los retos de los equipos de trabajo y se detiene en la dimensión del conflicto y su abordaje como un factor inherente a la práctica profesional socioterapéutica y socioeducativa. Finalmente, anima a explorar nuevas formas de afrontar el liderazgo y la organización del trabajo y los equipos en pro de la mejora de su eficiencia y su eficacia, en las que prima la corresponsabilidad.

En este enlace puedes acceder al artículo completo: 

https://revistaseug.ugr.es/index.php/tsg/article/view/24085

Contribuciones para mejorar la eficacia de la conducción de grupos multifamiliares. Una revisión sistemática.

 Por Alejandro Martínez-González, Lars Bonell, Javier Sempere y Claudio Fuenzalida

La Terapia Multifamiliar es un tipo de intervención sociosanitaria con grupos que se ha mostrado especialmente efectiva para el trabajo con personas diagnosticadas de primeros episodios psicóticos y que la Asociación Americana de Psicología

recomienda como modelo de excelencia en el tratamiento de enfermedades mentales graves. Aunque su uso está cada vez más acreditado, este trabajo pretende contribuir a sistematizar las claves de su eficacia identificando aspectos relativos
a su adecuada conducción profesional. Aborda para ello una revisión sistemática de literatura científica en las bases de datos de la Web of Science Core Collection, MedLine y PsycINFO. Del conjunto de los quince artículos seleccionados y analizados,
se han podido identificar facilitadores y barreras relativas a la acción de los profesionales conductores de Grupos Multifamiliares, tanto en su desarrollo, como en su planificación y organización. Respecto a las acciones que contribuyen
al buen funcionamiento de estos grupos, destacan la promoción de la expresión de sentimientos, el cuidado del clima grupal, el fomento del apoyo mutuo, la atención a las habilidades de comunicación y a las estrategias para la resolución de problemas. Mientras que las que más lo dificultan se vinculan especialmente con la falta de capacitación de los profesionales. No obstante, la casi nula existencia de trabajos específicos sobre la temática investigada pone en evidencia la necesidad de nuevos estudios para corroborar los resultados obtenidos.

En este enlace puedes acceder al artículo completo: 

https://publicaciones.lasallecampus.es/index.php/INDIVISA/article/view/604

Los grupos como espacios de protección y de daño. Una dimensión a considerar en la acción socioeducativa y socioterapéutica

Por Alejandro Martínez González.

En este artículo se aborda una de las vertientes más controvertidas de los grupos educativos, profesionales e informales: la del daño que producen en todos o en parte de sus integrantes cuando prima en ellos la obediencia, la sumisión o la agresividad. Una circunstancia que, en ocasiones y afortunadamente, cohabita e incluso es superada por otra, mucho más esperanzadora, en la que también nos detenemos: la del espacio de cuidado y protección que puede llegar a constituir el encuentro con los otros.

Su propósito es tanto ahondar en estas dimensiones como señalar premisas y orientaciones para los y las profesionales que tienen entre sus labores ponerse al frente de los grupos y promoverlos, tanto para que puedan contribuir a reducir los riesgos que entrañan, como para aprovechar del mejor modo las posibilidades que ofrecen.

 Publicado en  Cuadernos de Cultura de Paz, número 27, Fundación Seminario de Investigación para la Paz, pp. 7-14

En este enlace puedes acceder al artículo completo: 

https://seipaz.org/wp-content/uploads/C.27-Los-grupos-como-espacio-de-proteccion-y-dano.pdf

Equipos profesionales, pertenencia, dependencia y sumisión

"Equipos profesionales, pertenencia, dependencia y sumisión" por Alejandro Martínez González, profesor titular del Dto. de Educación Social y Trabajo Social del CSEU La Salle.

Ponencia inaugural de las XVIII Jornadas Aragonesas de Educación para la Paz (7-8 abril 2021)

https://www.youtube.com/watch?v=Ik11QhGz-as

La terapia interfamiliar, un modelo terapéutico multifamiliar asentado en los servicios de salud mental infanto-juvenil de La Habana (Cuba): Un estudio cualitativo desde la perspectiva de los participantes

 Raquel Ruíz, Ana Carralero, Alejandro Martínez, Elizabeth Méndez, Hudith Valdés y Javier Sempere

Resumen

La terapia interfamiliar (TIF) es un modelo específico de terapia multifamiliar (TFM) de reciente expansión en países latinoamericanos y europeos. En la TMI un grupo multifamiliar se convierte en una comunidad de aprendizaje donde los profesionales y los miembros de la familia establecen relaciones de colaboración y participan en diálogos. Este estudio utilizó un enfoque fenomenológico cualitativo para explorar la perspectiva de los participantes de 14 miembros y ex-miembros de dos grupos de IFT conducidos en Centros de Salud Mental Infanto-Juvenil en La Habana (Cuba). En este estudio el IFT fue bien aceptado y efectivo, y fue percibido como beneficioso debido a su influencia positiva para los participantes, con beneficios a nivel personal, familiar y social. Además, los participantes articularon una serie de elementos terapéuticos de la IFT que eran esenciales para promover estos beneficios. En conclusión, la IFT parece ser un modelo terapéutico útil en el tratamiento de niños, adolescentes y sus familias en un entorno psiquiátrico cubano.

En este enlace se puede acceder al artículo completo:

https://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/jmft.12542#

La infantilización masculina. Una variable para la acción socioeducativa con los hombres en la prevención de la violencia de género

 RES Revista de Educación Social 

Alejandro Martínez González

Resumen

Este artículo aborda la dimensión de la infantilización masculina como un factor relacionado con el perfil de los hombres que maltratan y, por tanto, como una variable a considerar en la acción socioeducativa para la prevención primaria de la violencia de género. Explica para ello la precariedad psíquica que entraña dicha infantilización y expone las posibilidades que para su superación tiene la intervención profesional de la Educación Social en grupo. Se detiene particularmente en la descripción de tipologías y modos de orientar educativamente la prevención del maltrato, así como en el análisis de diversos tipos de masculinidad. Y concluye detallando la funcionalidad de una práctica educativa de éxito como las tertulias dialógicas pedagógicas o literarias para el propósito de superar posicionamientos masculinos dependientes y dañinos.

En este enlace se puede acceder al artículo completo:

https://eduso.net/res/revista/32/miscelanea/la-infantilizacion-masculina-una-variable-para-la-accion-socioeducativa-con-los-hombres-en-la-prevencion-de-la-violencia-de-genero

V Jornadas sobre intervención con Grupos y Equipo

 

Un año más, el Departamento de Educación Social y Trabajo Social del Centro Universitario La Salle, en colaboración con el Centro de Terapia Interfamiliar de Elche (CTI), asume el reto de seguir promoviendo el estudio y la reflexión en torno la acción socioeducativa y socioterapéutica en equipo y con grupos, mediante la organización de las V Jornadas sobre intervención con grupos y equipos.

En esta quinta edición, el Psicoanalista y Filósofo Francisco Pereña abordará en la ponencia de apertura la esclarecedora vertiente del concepto de fantasma sadomasoquista y su relación con los grupos. La sesión del sábado se centrará en la exposición de dos ilustrativas experiencias del trabajo grupal. Por un lado, María José García-Bao, maestra y educadora en el Centro de Primera Acogida de Hortaleza, dará cuenta de algunas de las claves para la operatividad del trabajo en equipo en recursos residenciales; y, por otro, Antonio Carralón, maestro de taller en el Centro de Rehabilitación Laboral de Parla, presentará el proyecto artístico y social “Gigantografías”, premio Manantial Innova 2019 por su contribución a la recuperación de las personas con problemas de salud mental.

Finalmente, y como ya viene siendo un rasgo identitario de este encuentro anual, el programa de las jornadas contempla un tiempo de diálogo en tertulia, abierto a la participación de todas las personas que asistan.

En este enlace se puede ver la ponencia inaugural impartida por Francisco Pereña, titulada "El Grupo y el Fantasma Sadomasoquista"

https://www.youtube.com/watch?v=skifUUJLWiw

IV Jornadas sobre intervención con grupos y equipos

Con estas IV Jornadas sobre Intervención con Grupos, el Departamento de Educación Social y Trabajo Social del Centro Universitario La Salle, en colaboración con el Centro de Terapia Interfamiliar de Elche (CTI), asume un curso más el reto de seguir promoviendo el estudio y la reflexión en torno a uno de los pilares fundamentales de la intervención social: la acción socioeducativa y socioterapéutica en equipo y con grupos.

En esta ocasión el encuentro pretende poner el foco en controvertidos fenómenos grupales que parecen estar experimentando cierto auge, como los procesos disociativos, el uso de la violencia “en manada”, o las luchas corporativas que atraviesan frecuentemente la práctica profesional en la intervención social. El conjunto de ponencias que conforman su programa pretende dar cuenta de cada una de estas facetas, aportando premisas y orientaciones que puedan resultar de utilidad para pensarlas y procurar su abordaje profesional.

Como ya viene siendo un rasgo identitario de este encuentro anual, y como colofón a las contribuciones de figuras tan referentes para el trabajo terapéutico y social como Francisco Pereña, Alejandro Martínez, Javier Sempere o Teresa Zamanillo, el programa de las jornadas contempla nuevamente un tiempo de diálogo en tertulia, abierto a la participación de todas las personas que asistan, que esperamos que facilite también la posibilidad de conocer, revisar y compartir experiencias, así como de ampliar redes de relaciones y recursos entre las personas asistentes.

A continuación se puede visionar la ponencia inaugural, que estuvo a cargo de psicoterapeuta Francisco Pereña: 

Curso de Experto en Intervenciones Grupales y Coordinación de Equipos V Edición

CRÉDITOS: 20 ECTS (120 h. presenciales y 80 h. de trabajo on-line)

MODALIDAD: Semipresencial

DESTINATARIOS

Profesionales que coordinan o quieren aprender a coordinar equipos o que quieren aprender a desarrollar un trabajo educativo, social, organizacional o terapéutico con grupos: personas tituladas en Psicología, Trabajo Social, Educación Social, Magisterio, Terapia Ocupacional, Educación Secundaria, etc.

OBJETIVOS

-     Adquirir conceptos teóricos básicos de dinámica de grupos, modelos de intervención y análisis, fenómenos y procesos grupales y aplicaciones específicas para la intervención con grupos en contextos terapéuticos, educativos y sociales.
-     Aprender a trabajar grupalmente en el ámbito de la sanidad y salud mental, ámbito social, ámbito educativo y de las organizaciones, así como dinamizar, coordinar y conducir grupos.
-     Desarrollar vivencialmente la capacidad de observación de un proceso grupal.

EQUIPO ACADÉMICO

Coordinador:

Alejandro Martínez González, Educador Social y Doctor en Ciencias de la Información, profesor universitario de intervención grupal y gestión de equipos en los grados de Educación Social y Trabajo Social.

Conductora del Grupo Operativo experimental:

María Eugenia Gálvez, licenciada en Psicología, terapeuta individual, grupal y familiar, experta en dirección y coordinación de grupos terapéuticos.

Colaboradores docentes:

Lars Bonell, Doctor en Pedagogía y experto consultor de grupos y organizaciones.

Pilar Nieto, Psiquiatra especialista en grupos terapéuticos.

Javier Sempere, Psiquiatra especialista en Grupo Multifamiliar.

Teresa Zamanillo, Catedrática emérita de Trabajo Social con Grupos.

* El equipo de colaboradores se completa con los y las profesionales que participan como ponentes en las sesiones que tienen formato de jornadas.

LUGAR DE REALIZACIÓN

Centro Superior de Estudios Universitarios La Salle. C/La Salle, 10. 28023 MADRID

PRECIO

1.550 Euros con certificado expedido por CTI.

1.950 Euros con certificado expedido por CTI y con título de experto expedido por el Centro Superior de Estudios Universitarios La Salle.

(* 15% de descuento para antiguos alumnos del CSEU La Salle)

FORMA DE PAGO

Reserva de plaza: 100 Euros, desde mayo hasta el 25 de septiembre de 2019.

1ª Cuota: 725 euros, del 25 de septiembre al 15 de octubre de 2019.

2ª Cuota: 725 euros, del 1 al 10 de enero de 2020.

*3ª Cuota (únicamente para quien opte por la certificación universitaria del Centro Universitario La Salle): 400 euros, del 1 al 10 de mayo de 2020.

* 15% de descuento para antiguos alumnos del CSEU La Salle

* 10% de descuento para trabajadores de la Fundación Manantial

Número de cuenta: ES81 0081-1017-68-0001033713. Concepto: Experto grupo curso 19-20.

PERIODO DE MATRÍCULA

Del 15 de mayo al 15 de octubre de 2019 y por orden de inscripción hasta agotar plazas (12 máximo).

INFORMACIÓN, INSCRIPCIÓN Y MATRÍCULA

E-mail: expertogrupo@gmail.com

Tertulias dialógicas en los estudios de Educación Social y Trabajo Social del Centro Universitario La Salle

Indivisa Bolentín de Estudios de Investigación

Lars Bonell García, Alejandro Martínez González, Andrea Rodríguez Ferández-Cuevas

Resumen:

Este artículo presenta la fundamentación de las tertulias dialógicas realizadas en los grados de Educación Social y Trabajo Social del Centro Universitario La Salle (Madrid) y describe la manera en que se implementan. Las tertulias dialógicas están categorizadas como Actuación Educativa de Éxito (AEE), y se basan en las contribuciones científicas que sitúan el diálogo igualitario como clave para la promoción y mejora de los aprendizajes. Se explican las pautas a seguir para la puesta en marcha de esta actuación, así como algunas de las claves trascendentales requeridas para su adecuado funcionamiento, entre las que sitúa el diálogo orientado y sostenido, la construcción colectiva, el cuestionamiento crítico, o el cumplimiento de los siete principios del aprendizaje dialógico. Se acompaña, para todo ello, de los testimonios de alumnado participante recogidos en un estudio de carácter cualitativo cuyo propósito era el de identificar valoraciones, resultados, posibilidades y limitaciones de esta actuación.

En este enlace se puede acceder al artículo completo:
http://indivisa.lasallecentrouniversitario.es/Volumenes/Documents/Vol_19/monografico%202.pdf

Repensar la intervención social con grupos: premisas y orientaciones para una práctica transformadora

Alejandro Martínez González

Este artículo propone una revisión de la intervención social con grupos, especialmente de los denominados socioeducativos y socioterepéuticos, con el objeto de ofrecer ciertas orientaciones qeu ayuden a guiar y mejorar su práctica. Parte de la reconsideración de las aportaciones qeu más contribuyeron a construir el cuerpo teórico de la disciplina del trabajo con grupos, frecuentemente desconocidas por los profesionales de la intervención social, así como de la identificación de algunas de las acciones que más limitan sus posibilidades, entre las que se encuentra su simplificación. Y centra para ello especialmente su atención en la descripción de un conjunto de aspectos trascendentales para la comprensión de sus procesos y a los que, sin embargo, apenas aluden los materiales qeu pretenden guiar el trabajo social y educativo con los mismos. El encuadre y la diferencia entre grupo y agrupamiento, el concepto de matriz grupal, la determinación de la tarea, el tránsito de la dependencia a la interdependencia, la consideración del poder y la pertenencia y la posibilidad de la complementariedad de roles, se presentan así como elementos ineludibles para un verdadero acompañamiento grupal transformador.

Descargar el artículo completo:
http://dx.doi.org/10.5209/CUTS.55416

IV Edición curso de Experto en Intervenciones Grupales y Coordinación de Equipos

CRÉDITOS: 20 ECTS (100 h. presenciales y 100 h. de trabajo on-line)

MODALIDAD: Semipresencial

DESTINATARIOS

Profesionales que coordinan o quieren aprender a coordinar equipos o que quieren aprender a desarrollar un trabajo educativo, social, organizacional o terapéutico con grupos: personas tituladas en Psicología, Trabajo Social, Educación Social, Magisterio, Terapia Ocupacional, Educación Secundaria, etc.

OBJETIVOS

-     Adquirir conceptos teóricos básicos de dinámica de grupos, modelos de intervención y análisis, fenómenos y procesos grupales y aplicaciones específicas para la intervención con grupos en contextos terapéuticos, educativos y sociales.
-     Aprender a trabajar grupalmente en el ámbito de la sanidad y salud mental, ámbito social, ámbito educativo y de las organizaciones, así como dinamizar, coordinar y conducir grupos.
-     Desarrollar vivencialmente la capacidad de observación de un proceso grupal.

 

Coordinadores y conductores del proceso de formación y Grupo Operativo:

-        María Eugenia Gálvez, licenciada en Psicología, terapeuta individual, grupal y familiar, experta en dirección y coordinación de grupos terapéuticos.

-        Alejandro Martínez González, Educador Social y doctor en Ciencias de la Información, profesor universitario de intervención grupal en los grados de Educación Social y Trabajo Social.

 

INFORMACIÓN, INSCRIPCIÓN Y MATRÍCULA

E-mail: expertogrupo@gmail.com

III Edición Experto en Intervenciones Grupales y Gestión de Equipos

III Edición Experto en Intervenciones Grupales y Gestión de Equipos

 

CRÉDITOS: 20 ECTS (100 h. presenciales y 100 h. de trabajo on-line)

MODALIDAD: Semipresencial

DESTINATARIOS

Profesionales que coordinan o quieren aprender a coordinar equipos o que quieren aprender a desarrollar un trabajo educativo, social, organizacional o terapéutico con grupos: personas tituladas en Psicología, Trabajo Social, Educación Social, Magisterio, Terapia Ocupacional, Educación Secundaria, etc.

OBJETIVOS

-     Adquirir conceptos teóricos básicos de dinámica de grupos, modelos de intervención y análisis, fenómenos y procesos grupales y aplicaciones específicas para la intervención con grupos en contextos terapéuticos, educativos y sociales.
-     Aprender a trabajar grupalmente en el ámbito de la sanidad y salud mental, ámbito social, ámbito educativo y de las organizaciones, así como dinamizar, coordinar y conducir grupos.
-     Desarrollar vivencialmente la capacidad de observación de un proceso grupal.

 

Coordinadores y conductores del proceso de formación y Grupo Operativo:

-        María Eugenia Gálvez, licenciada en Psicología, terapeuta individual, grupal y familiar, experta en dirección y coordinación de grupos terapéuticos.

-        Alejandro Martínez González, Educador Social y doctor en Ciencias de la Información, profesor universitario de intervención grupal en los grados de Educación Social y Trabajo Social.

 

INFORMACIÓN, INSCRIPCIÓN Y MATRÍCULA

E-mail: expertogrupo@gmail.com

II Jornadas sobre gestión de equipos y grupos

II Jornadas sobre Gestión de Equipos y Grupos

"De la teoría a la práctica en el trabajo socioeducativo y socioterapéutico con grupos"

Los días 20 y 21 de octubre de 2017 se han celebrado en el Centro Superior de Estudios Universitarios La Salle las II Jornadas sobre Gestión de Equipos y Grupos, organizadas por el Centro Universitario en colaboración con el Centro de Terapia Interfamiliar de Elche (CTI) y coordinadas por el profesor Alejandro Martínez González.


Al encuentro asistieron un total de 50 profesionales que pudieron participar de una formación teórico-práctica, en la que se combinaron ponencias con talleres de Arte-Terapia, Teatro y Percusión.

La ponencia inaugural estuvo a cargo de Teresa Zamanillo Peral, catedrática emérita de Trabajo Social con Grupos, y versó sobre "Las relaciones de poder en los profesionales de ayuda".

Participaron también como ponentes: Paz Martínez Loné, psicóloga, psicoterapeuta y arteterapeuta, que impartió un taller teórico-práctico sobre arteterapia y grupo; Claudio Fuenzalida, psicólogo, que presentó el trabajo con grupos de la unidad de adolescentes del Hospital de Día del Centre de Terapia Interfamiliar CTI; y Javier Semperé, Psiquiatra, que cerró el encuentro con una ponencia en torno a los profesionales y el manejo de sus emociones.

El toque más práctico lo trajeron la Master Class sobre percusión impartida por el Grupo Reperfusión, perteneciente al Centro de Día y CRPS de Barajas, gestionado por la Fundación Manantial; las tertulias pedagógicas dialógicas coordinadas por los alumnos de cuarto curso de Educación Social Ismael Sanz y Almudena García y el profesor Alejandro Martínez;  y el taller sobre la técnica teatral aplicada a la dinamización de grupos y al teatro social, impartido por la Escuela Cuarta Pared.

I Jornadas sobre Gestión de Equipos y Grupos

"De los equipos de profesionales a los equipos profesionales"

Los días 14 y 15 de octubre de 2016 se han celebrado las I Jornadas sobre Gestión de Equipos y Grupos, organizadas por el Departamento de Educación Social y Trabajo Social del Centro Universitario La Salle, en colaboración con el Centro de Terapia Interfamiliar de Elche (CTI) y coordinadas por el profesor Dr. Alejandro Martínez González.

Al encuentro asistieron más de 60 personas y en él se impartieron diferentes ponencias para profundizar en el campo de la intervención con grupos, que se considera trascendental para la práctica profesional en el ámbito de lo social.

El encuentro contó con la participación de experto en el trabajo con grupos desde diferentes ámbitos, como Carmen Roncal Vargas, Fernando Cembranos, Sonia Fernández, Javier Sempere y Victor González, que compartieron los resultados de sus investigaciones y su experiencia al respecto con todos los y las asistentes.

 

Más imágenes:  http://www.lasallecentrouniversitario.es/noticias/Paginas/I-Jornadas-sobre-Gestion-de-Equipos-y-Grupos.aspx

II Edición Experto en Intervenciones Grupales

CRÉDITOS: 20 ECTS (100 h. presenciales y 100 h. de trabajo on-line)

MODALIDAD: Semipresencial

DESTINATARIOS

Profesionales que coordinan o quieren aprender a coordinar equipos o que quieren aprender a desarrollar un trabajo educativo, social, organizacional o terapéutico con grupos: personas tituladas en Psicología, Trabajo Social, Educación Social, Magisterio, Terapia Ocupacional, Educación Secundaria, etc.

OBJETIVOS

-     Adquirir conceptos teóricos básicos de dinámica de grupos, modelos de intervención y análisis, fenómenos y procesos grupales y aplicaciones específicas para la intervención con grupos en contextos terapéuticos, educativos y sociales.
-     Aprender a trabajar grupalmente en el ámbito de la sanidad y salud mental, ámbito social, ámbito educativo y de las organizaciones, así como dinamizar, coordinar y conducir grupos.
-     Desarrollar vivencialmente la capacidad de observación de un proceso grupal.

 

Coordinadores y conductores del proceso de formación y Grupo Operativo:

-        María Eugenia Gálvez, licenciada en Psicología, terapeuta individual, grupal y familiar, experta en dirección y coordinación de grupos terapéuticos.

-        Alejandro Martínez González, Educador Social y doctor en Ciencias de la Información, profesor universitario de intervención grupal en los grados de Educación Social y Trabajo Social.

 

INFORMACIÓN, INSCRIPCIÓN Y MATRÍCULA

E-mail: expertogrupo@gmail.com

Experto en Intervenciones Grupales

CRÉDITOS: 20 ECTS (100 h. presenciales y 100 h. de trabajo on-line)

MODALIDAD: Semipresencial

DESTINATARIOS

Profesionales que desarrollan o pretenden desarrollar un trabajo educativo, social, organizacional o terapéutico con grupos: personas tituladas en Psicología, Trabajo Social, Educación Social, Magisterio, Terapia Ocupacional, Educación Secundaria, etc.

OBJETIVOS

-     Adquirir conceptos teóricos básicos de dinámica de grupos, modelos de intervención y análisis, fenómenos y procesos grupales y aplicaciones específicas para la intervención con grupos en contextos terapéuticos, educativos y sociales.
-     Aprender a trabajar grupalmente en el ámbito de la sanidad y salud mental, ámbito social, ámbito educativo y de las organizaciones, así como dinamizar, coordinar y conducir grupos.
-     Desarrollar vivencialmente la capacidad de observación de un proceso grupal.

 

Coordinadores y conductores del proceso de formación y Grupo Operativo:

-        María Eugenia Gálvez, licenciada en Psicología, terapeuta individual, grupal y familiar, experta en dirección y coordinación de grupos terapéuticos.

-        Alejandro Martínez González, Educador Social y doctor en Ciencias de la Información, profesor universitario de intervención grupal en los grados de Educación Social y Trabajo Social.

 

INFORMACIÓN, INSCRIPCIÓN Y MATRÍCULA

E-mail: expertogrupo@gmail.com