La mejora de la convivencia y el aprendizaje en los centros educativos de primaria y secundaria con alumnado inmigrante (2009-2011)

Entre los años 2009 y 2011 se ha llevado a cabo este Proyecto I+D+i en el que se analizaron los elementos o prácticas educativas incrementan el fracaso escolar y los problemas de convivencia en los centros educativos de primaria y secundaria obligatoria y cuáles están favoreciendo el éxito educativo y la mejora de la convivencia en centros con un elevado número de alumnado inmigrante.

Este proyecto, dirigido por la Dra. Carmen García Yeste, de la Universitat Rovira i Virgili, contó con el siguiente equipo de investigadores:

Dra. Carmen Elboj Saso, profesora contratada doctor del Departamento de Psicología y Sociología de la Universidad de Zaragoza.

Dra. Maite Arandia Loroño, profesora titular del Departamento de Didáctica y Organización Escolar de la Universidad del País Vasco.

Francisco Javier Gracia Sancho, profesor asociado del Departamento de Pedagogía de la Universidad Rovira i Virgili.

Dra. Montserrat Guasch Garcia, profesora titular del Departamento de Pedagogía de la Universitat Rovira i Virgili.

Dra. Rosa Larena Fernández, profesora ayudante doctor, del Departamento de Didáctica y Organización escolar de la Universidad de Valladolid.

Dr. Alejandro Martínez González, profesor titular del Departamento de Educación Social del Centro Universitario La Salle – adscrito a la Universidad Autónoma de Madrid.

Dra. Maria Padrós i Cuixart, profesora colaboradora del Departamento de Didáctica y Organización Educativa de la Universidad de Barcelona.

 

Los resultado del mismo se pueden consultar en el siguiente enlace:

http://pedagogia.fcep.urv.cat/convivenciayaprendizaje/fitxers/Resultados_CONEXITO.pdf

 

Para conocer más datos sobre el proyecto:

http://pedagogia.fcep.urv.cat/convivenciayaprendizaje/index.htm

Actuaciones educativas para la convivencia en centros con alumnado inmigrante

Los profesores Alejandro Martínez Gónzález, María Padrós Cuxart y Sandra Girbés Peco han publicado en el nº 73 de la Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado un nuevo artículo en el que se presentan parte de los resultados del Proyecto I+D+i titulado "La mejora de la convivencia y el aprendizaje en los centros educativos de primaria y secundaria".
A continuación presentamos el resumen del mismo, así como el enlace al texto completo, integrado en el monográfico titulado "De la Superstición a la Ciencia".

Resumen

En el presente artículo se muestran los resultados del trabajo de campo llevado a cabo en 11 centros educativos en el proyecto Plan Nacional I+D+I(2008-2011): La mejora de la convivencia y el aprendizaje en los centros educativos de primaria y secundaria con alumnado inmigrante, donde a partir de diferentes actuaciones educativas (no segregación en grupos específicos, organización de actividades de acogida, asambleas de grupo, Círculos de Convivencia o participación de familiares) que se están llevando a cabo, se está contribuyendo a la mejora de la convivencia entre el alumnado, las familias y las y los profesionales del centro educativo.

En el siguiente enlace podrá acceder al artículo completo:   http://www.aufop.com/aufop/uploaded_files/revistas/13528246646.pdf

Presentación de resultados del Proyecto I+D+i sobre actuaciones educativas de éxito con alumnado inmigrante

El 9 de mayo de 2012. La Universidad Rovira Virgili (URV) organiza la jornada de presentación de resultados del proyecto I+D+i titulado “La mejora de la convivencia y el aprendizaje en los centros educativos de Primaria y Secundaria con alumnado inmigrante”, un proyecto dirigido por la Dra. Carme García Yeste, profesora de la URV, y en cuyo equipo de investigadoreslo componen:

Dra. Maite Arandia Loroño, profesora titular del Departamento de Didáctica y Organización Escolar de la Universidad del País Vasco.

Dra. Carmen Elboj Saso, profesora contratada doctor del Departamento de Psicología y Sociología de la Universidad de Zaragoza.

Francisco Javier Gracia Sancho, profesor asociado del Departamento de Pedagogía de la Universidad Rovira i Virgili.

Dra. Montserrat Guasch Garcia, profesora titular del Departamento de Pedagogía de la Universitat Rovira i Virgili.

Dra. Rosa Larena Fernández, profesora ayudante doctor, del Departamento de Didáctica y Organización escolar de la Universidad de Valladolid.

Dr. Alejandro Martínez González, profesor titular del Departamento de Educación Social del Centro Universitario La Salle – adscrito a la Universidad Autónoma de Madrid.

Dra. Madria Padrós i Cuixart, profesora colaboradora del Departamento de Didáctica y Organización Educativa de la Universidad de Barcelona.

Este proyecto de investigación está vinculado al Proyecto Integral INCLUD-ED: Estrategies for inclusión and social cohesion in Europe from education, perteneciente al sexto Programa Marco de la Comisión Europea y desarrollado entre 2006 y 2011, y que constituye la investigación de más presupuesto y de mayor categoría científica y con más recursos realizado sobre educación escolar por parte de la Unión Europea.

Durante más de tres años el equipo de investigadoras e investigadores que han formado parte del proyecto han procurado identificar tanto las actuaciones que en el marco escolar han sido capaces de generar éxito y transformación en la población inmigrante escolarizada, como aquellas que tienen un mayor carácter exclusor, cuyos resultados puede consultarse en el siguiente enlace:

http://pedagogia.fcep.urv.cat/convivenciayaprendizaje/fitxers/Resultados_CONEXITO.pdf

También se pueden consultar datos específicos sobre esta investigación en la web del proyecto:
http://pedagogia.fcep.urv.cat/convivenciayaprendizaje/equipo.htm